Terapia ocupacional en pediatra proceso de evaluacin / Pediatric occupational therapy evaluation process

Sinopsis del Libro

CAPÍTULO 1: EVALUACIÓN PEDIÁTRICA DE TERAPIA OCUPACIONAL EN DISTINTOS ÁMBITOS Y SISTEMAS DE LA PRÁCTICAIntroducción al proceso de evaluación. Razonamiento clínico. La participación de la familia en el proceso de evaluación. Consideraciones del ámbito y del sistema en la evaluación pediátrica. Resumen. CAPÍTULO 2: GUÍA PARA LA EVALUACIÓN Introducción. Etapas en el proceso de la evaluación. Pensamientos finales y sugerencias útiles para considerar durante el proceso de evaluación. Resumen. CAPÍTULO 3: DESARROLLO NORMAL DEL NIÑOIntroducción. Principios y teorías del desarrollo. Actividades de la niñez. Desarrollo de las habilidades motoras. Desarrollo cognitivo. Desarrollo social, emocional y comportamiento. Resumen. CAPÍTULO 4: HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN ESTANDARIZADASIntroducción. Descripción de las herramientas de evaluación estandarizada. Cuándo usar una herramienta de evaluación estandarizada. Responsabilidades y consideraciones éticas del examinador. Interpretación de puntuaciones estándar a partir de herramientas de evaluación normativas. Error estándar de la medición. Evaluación de las propiedades psicométricas de las herramientas de evaluación. Consideraciones y desafíos importantes relacionados con el uso de las pruebas estandarizadas. Resumen. Ejemplo de revisión nð 1: Inventario de la Evaluación de discapacidad pediátrica (PEDI). Ejemplo de revisión nð 2: Escala del desarrollo motor de Peabody-2 (PDMS-2). CAPÍTULO 5: ENTREVISTAS Y OBSERVACIONES Introducción. La entrevista. Herramientas de evaluación estandarizadas que se emplean en las entrevistas estructuradas. Realizar observaciones. Resumen. CAPÍTULO 6: TRABAJAR COMO MIEMBRO DEL EQUIPOIntroducción. Miembros del equipo que suelen trabajar con terapeutas ocupacionales en pediatría. Tipos de equipo. Ejemplo de una evaluación Interdisciplinaria en un ámbito de intervención temprana. Ejemplo de una evaluación transdisciplinaria de un niño de secundaria con discapacidades severas. Ejemplo de una evaluación de equipo interdisciplinario de un niño con disfagia. Resumen. CAPÍTULO 7: PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN Y DOCUMENTACIÓN Introducción. Desarrollo del plan de intervención. Documentar la información y compartirla. APÉNDICES A. Extractos del Marco de trabajo de la práctica relacionado con la evaluación, de la Asociación Americana de Terapia Ocupacional B. Definiciones y políticas para los servicios de intervención temprana C. Definiciones y políticas de la Ley de educación de individuos con discapacidad, parte B D. Servicios de educación ofrecidos en la sección 504 de la Ley de rehabilitación de 1973 E. Definiciones de la Clasificación internacional del funcionamiento, discapacidad y salud (ICF, Organización Mundial de la Salud) y terminología uniforme de la Asociación Americana de Terapia Ocupacional. F. Código de Ética de la Asociación Americana de Terapia Ocupacional Índice analítico.