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Iniciación en materiales, productos y procesos textiles - MF0177_1

Sinopsis del Libro

Libro Iniciación en materiales, productos y procesos textiles - MF0177_1

Objetivos Capacitar a las personas que se dedican a trabajar en el sector textil, a conocer a fondo los materiales textiles con los que trabajan, para así ofrecer una mejor prestación de sus artículos, pudiendo informar a los clientes de cómo está hecha esa prenda, y poder orientarlo de cómo ha de tratar, manipular, conservar e incluso guardar dicha prenda para que así obtenga mejor resultado de ella. Contenidos Reconocimientos de las fibras textiles (C.1) Introducción. Tipos de fibras textiles. Obtención y fabricación de fibras textiles. Propiedades de las fibras textiles. Técnicas básicas de reconocimiento de las fibras textiles. Utilización de los productos textiles en confección de cortinas y estores(C.2) Introducción. Los hilos, características y aplicaciones. Los tejidos, características y aplicaciones. Materiales específicos para la fabricación de cortinaje y complementos de decoración. Tratamientos de ennoblecimiento textil, aprestos y acabados(C.3) Introducción. Tipos de ennoblecimiento textil. Operaciones de aprestos y acabados textiles. Características que confieren los tratamientos de ennoblecimiento, apresto y acabado a los tejidos. Presentación, conservación y almacenaje de las materias textiles (C.4) Introducción. Presentación y embalaje de las materias textiles. Normalización sobre contenidos, manipulación y conservación de las materias textiles. Condiciones de almacenaje de las materias textiles. Normativa comunitaria y española de seguridad relacionada con el transporte y almacenamiento de cargas.

Ficha del Libro

Total de páginas 266

Autor:

  • Miguel Ángel Sánchez Maza

Categoría:

Formatos Disponibles:

MOBI, PDF, EPUB, AZW

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Valoración

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"The Harvard Educational Review is a journal of opinion and research in the field of education. Articles are selected, edited, and published by an editorial board of graduate students at Harvard University. The editorial policy does not reflect an official position of the Faculty of Education or any other Harvard faculty."-- Volume 81, Number 2, Summer 2011

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